Noticias de la semana

Varias son las acciones que hemos emprendido como escuela este último fin de semana, entre ellas; participamos de una capacitación relativa a prevención de drogas y alcohol llevada adelante por Conace. A este taller asistieron todas las escuelas de la comuna; Liceo Manuel Blanco E., Escuela Villa Las Playas, Escuela Byron Gigoux J y nosotros. La intención de Conace era implantar la idea de prevención del consumo de drogas, mediante la entrega de variada información con aportes de Carabineros y la Fiscalía local.

En la escuela Orella se inició un ciclo de capacitación para las Asistentes de Aula que consiste en la entrega de información relevante para cumplir un rol más asertivo ante el curso que les corresponde asistir y apoyar de mejor manera a los y las docentes. Esta capacitación ha tratado temáticas como: rutinas diarias; que corresponde a las formas administrativas del funcionamiento interno de cada curso que dictó el profesor Héctor Bustos y algunas nociones respecto al comportamiento de alumnos que presentan déciti atencional con y sin hiperactividad que les entregó la profesional fonoaudióloga, Magaly Manríquez.

Esta semana asistimos a una nueva sesión de "Escuela Digital" donde los profesores y funcionarios participantes toman con mucho interés su aprendizaje de computación a fin de aplicar sus conocimientos en la realización de sus clases.

¿Escuela nueva?

Esta tarde se realizó una reunión informativa en la escuela con propósito de conocer los avances de la construcción de un nuevo establecimeinto para la escuela Manuel Orella, proyecto que se llama "Reposición de escuela Orella"

A esta reunión asistieron apoderados, directorio del Centro de Padres, directorio del Centro de Alumnos, Profesores, Funcionarios, Directora DAEM, Alcaldesa.

El representante del Servico de Planificación del municipio reseñó la historia del proyecto que en paréntesis, tiene una data de 10 años, los primeros atisbos de la creación de un nuevo establecimiento para Caldera están fechados en el año 2003. El caso es que ahora se cuenta con un diseño terminado, el que tiene que superar algunas observaciones, 16 en total, en un plazo que va  hasta el 30 de junio de 2011 y luego, una vez aprobado, someterse a criterio del CORE, Consejo Regional, para su aprobación y designación de los dineros necesarios y éstos bordean los 6 mil millones pesos.

En el intertanto hay inquietud en la comunidad dado al grado de deterioro que muestra nuestro establecimiento y los riesgos que presenta para los alumnos esencialmente, por el tema de los desniveles, circuito eléctrico, estructuras en mal estado, puertas, necesidades de salas, etc., que no se superarn con reparaciones menores y que tampoco se destinan recursos por la misma razón, entonces estamos en esta disyuntiva de esperar que se termine de aprobar el proyecto y se inicie la construcción de la nueva escuela y/o,  seguir funcionando en las actuales condiciones.

Se barajan algunas alternativas; una de ellas dice relación con el grado de paciencia que pueda tener esta comunidad y seguir esperando o bien, comenzar con una presión hacia las autoridades para saber a que atenerse en los próximos años. Una de las medidas, la más extrema, es declarar la escuela como insalubre y riesgosa y asumir doble jornada en otros establecimientos de la comuna, con los consiguientes problemas que genera para toda la comunidad de Caldera y la forma de cómo afecta a todos los funcionarios que laboramos en la escuela Orella. Este acción tambén presenta el inconveniente de entregar una solución paliativa a las autoridades que puede transformarse en permanente, donde podríamos fácilmente, permanecer otros 10 años en la misma situación a la espera de la construcción de una nueva escuela.

El otro camino es hacer un seguimiento de la realidad actual de proyecto y comenzar acciones mancomundas con las autoridades locales a fin de saber con certeza el momento que se vive y a partir de allí tomasr algunas providencias.

A pesar de todas estas visiones, aún queda en el aire, la pregunta de los apoderados ¿ y la escuela nueva cuándo?

Queda como tarea para las organizaciones comunales reconocer el problema, someterlo a examen, difundirlo y actuar en consecuencia.

Semana de la seguridad escolar

El lunes 30 de mayo se inicio en la escuela la "Semana de la seguridad escolar"con el propósito de promover en los alumnos conocimientos, actitudes y habilidades. orientados a fortalecer en ellos el autocuidado, la prevención de riesgos y cuidado de su entorno social, cultural y natural.
La programación señala:

1.  Lunes 30 de mayo             Día de la seguridad vial; día del peatón,del pasajero y del conductor (ciclista, automovilista,etc)
2. Martes 31 de mayo            Día de una conducta segura. En este día los alumnos analizan y conocen los alcances del Decreto Supremo N° 313 sobre el Seguro Escolar; reflexionan sobre el comportamiento que cada uno debe tener ante una emergencia ocurrida durante el juego, el recreo y otros espacios; juego seguro: el recreo escolar y la práctica deportiva, etc.; respeto por nuestro cuerpo prevención y calidad.
3. Miércoles 1 de junio           Día de un cuerpo y mente sana. El propósito es reflexioanr sobre el peligro del tabaco, las drogas, el alcohol, la mala alimentación.
4. Jueves 2 de junio                Día de la reflexión comunitaria sobre la seguridad. Los alumnos reflexionan sobre la seguridad escolar en el establecimiento. Realizar´operativos de evacuación.
5. Viernes 5 de junio               Día del estudiante voluntario, solidario.    En este día promocionamos la acción solidaria y voluntaria respecto a la idea de adquirir una cultura de autocuidado; de las oportunidades de reflexionar grupalmente, de las brigadas del tránsito; Cruz Roja; ecológicas; de primeros auxilios

Cierre mes del mar

Con una exposición de trabajos realizados por alumnos y una muestra de platos típicos terminó el "Mes del Mar" en la escuela Mnauel Orella en este día 30 de mayo.

A esta actividad fueron invitados representantes de la Armada y de Carabineros de Chile, la Directora Daem, Sra Nayadeth Velásquez, Directores de Colegio Caldera, Colegio Parroquial Padre Negro, directivos  del Centro de Padres, entre otros.

Alrededor de las 17 horas se inicia la exposición que muestra las realizaciones de los alumnos con motivo del mes del mar concretando las diversas manifestaciones que se derivan de las unidades tratadas y posteriormente, en el gimnasio techado, se desarrolla un acto que contó con la participación de los alumnos y apoderados que se esmeraron en hacer platos típicos con productos del mar que pusieron a disposicón de la concurrencia, ya sea para degustar o vender como una forma de recaudar fondos.
La mayoría de las tomas de esta actividad las encontrará en el link: imágenes.
Reproducimos parte del libreto como una forma de recrear lo que fue esta actividad:
...y ese mar que tranquilo te baña.....

Mayo es el mes del mar, sin embargo la importancia de nuestra costa no sólo radica en en el episodio histórico del Combate Naval de Iquique, nuestras aguas son fuente inagotable de recursos, en un escenario lleno de de hallazgos, contiendas, navegantes y poesía.
Entonamos nuestro Himno Nacional.
Los más de 4300 kilómetros de costa que bordean nuestro hermoso país, hacen de Chile un país singular.
Son muy pocas las naciones que miran al mar de la forma que Chile lo hace. De ahí la gran importancia de celebrarlo como se merece: con un mes completo - el de mayo, dedicado al mar.
El mar lejano de  las costas de Chiloé inspiró a los alumnos del 3° B y bailaron el "El curanto".
El día 21 de mayo es una fiesta para el pueblo de Chile. Este día conmemoramos el Combate Naval de Iquique, desarrollado justamente en el mar, uno de los principales escenario de la Guerra del Pacífico (1879-1883).

 Luego vienen otras alusiones a la gesta heroica, participación de otros cursos con números artísticos preparados por los alumnos en compañía de sus profesores que querían mostrar sus frutos de la enseñanza de lo que nos deja este mes dedicado enteramente al mar.

Como corolario las mamás se lucieron con sus dotes culinarias mostrando una gran variedad de platos típicos preparados con elementos del mar, entre ellos: ostiones a la parmesana, empanadas de mariscos, pastel de jaiva, ceviche de congrio, picante de loco, albacora, causeo de salmón, sandwich en distintas variedades, ensaladas, sopa de mariscos y quich de mariscos preparados por el grupo "Pequeño Chef" que dirige la monitora Sue Soza Quevedo (Chef Internacional). Este grupo funciona como una actividad extraprogramática con éxito y asistencia de alumnos desde tercero a 8° año básico.

Actualizándonos

En estos días se han sucedido varias acciones en la marcha regular de la escuela. Les hemos comentado, por ejemplo, la realización de sendas reuniones de directivos con padres y apoderados a fin de presentarles la reglamentación vigente de la escuela y por sobre todo, establecer alianzas entre la escuela y la comunidad a fin de superar nuestros índices de promoción, repitencias, Simce, rendimiento académico en lo general.

La escuela se dio a la tarea de creación de talleres que den la oportunidad a nuestros alumnos de realizar tareas diferentes a las netamente académicas aunque con intención pedagógica. Por ejemplo, se creó una Academia de cocina que ha sido exitosa en el sentido de tener una buena acogida de parte de alumnos y alumnas que con mucho entusiasmo asisten a ella, lo mismo ocurre con el deporte. Durante las horas de almuerzo se han abierto los talleres de computación, cine, lectura, para ello se cuenta con la biblioteca, sala de audio y video donde se proyectan distintos documentales cada día y la biblioteca donde se aprovecha de revisar la literatura existente.

Hoy, miércoles 27 de abril, se realizó un homenaje a Carabineros de Chile con presentación de los pequeños artistas de la escuela correspondientes al área parvularia, se premió a los mejores alumnos del año anterior con un galvano recordatorio y luego se realiza un reconocimiento a la Banda Escolar con motivo de su aniversario el día 26 de abril. Esta Banda cumplió 78 años y ostenta una serie de triunfos y trofeos que recuerdan cada año y más aún, siguen escribiendo la historia tanto de la comuna como de la escuela.

El jueves 21, recién pasado, 17 alumnos de nuestra escuela recibieron con tremenda alegría sus notebook, ganados por su esfuerzo de los años anteriores, de modo que en estos días han estado metidos en las configuraciones y más que nada en curiosear en esa potente herramienta que tienen en sus manos. A propósito, este miércoles 27 de abril se inicia la primera etapa de la"Escuela Digital", iniciativa que se enmarca dentro de las líneas de acción que lleva adelante Fundación Chile como organismo técnico asesor de nuestra escuela.
En estos días de inicio y de ajetreado mes de abril se han realizado reuniones del Equipo EFE (Escuela-famila-escuela) a fin de revisar las tareas programadas a principio de año y programar nuevas acciones en el plazo inmediato, entre ellas; boletín informativo, página web del establecimiento, este blog entre ellos, entrevistas regulares con apoderados, elección de centro de alumnos, diario mural, reuniones de subcentros, capacitación de monitores, restructuración del nuevo directorio del Centro de Padres y Apoderados, etc.
Si quieres ver más imágenes del quehacer cotidiano de la escuela visita la sección imágenes de este blog.

Equipo NEE en sesión

Hace más de dos años se creó en la escuela Orella un equipo multidisciplinario compuesto por profesionales que apoyan los aprendizajes de los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales y que están insertos en todos los cursos de la escuela, partiendo por el Curso de Lenguaje que recibe a niños de 4 y 5 años, los párvulos de Prekinder y kinder y toda la Enseñanza Básica.
Esta  Comunidad NEE, así se llama el equipo, funciona regularmente los días martes donde se analiza la situación actual de los alumnos atendidos  y se programan actividades o estrategias comunes que sirvan para mejor ayudar a los niños. Este mismo equipo dio lugar a la formación de una Comunidad NEE Comunal, donde participamos junto a las otras escuelas (Liceo Manuel Blanco Encalada, Escuela Villa Las Playas, Escuela Byron Gigoux James) con equipos similares.
En la Escuela Orella el equipo está conformado por:
Juan Barilari Davies, psicólogo del Proyecto Integración.
Karen Andrea Campos Cortés, especialista en Deficiencia Mental, anteriormente la Opción 2 era atendida por Karina Alvarez Bórquez.
María Luisa Carvajal Acuña, parvularia, docente especialista en Lenguaje, que atiende la modalidad Opción 1.
Magaly Manríquez, fonoaudióloga, dedicada a atención en TEL (Trastornos Específicos del Lenguaje)
Karla Iris Rojas Figueroa, parvularia, profesora especialista en lenguaje, a cargo de los Cursos de Lenguaje.
Nelson Pinto Alvarez, profesor de Educación Básica, en atención de Grupos Diferenciales, alumnos que presentan Trastornos Específicos de Aprendizaje.
Claudia Tapia, psicopedagoga, en atención de alumnos con dificultades de aprendizaje, limítrofes, déficit atencional.
Andrés Quiroz, psicólogo, en atención del área de convivencia en el marco de la SEP y apoyo de alumnos.
Paula Toro-Moreno Alvear, asistente social , en apoyo a alumnos que presentan situaciones sociales de desventaja.
Margarita  Soledad Castro Castro, docente que coordina acciones con la UTP.
Se complementa este equipo con la presencia de las profesoras de refuerzo educativo, que atienden a alumnos que presentan retraso pedagógico en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.
Algunas gráficas de una reunión regular del Equipo Multidisciplinario

La escuela en plena actividad

Durante esta semana el Directorio de la escuela Manuel Orella ha tenido contacto con todos los apoderados de la escuela en reuniones informativas que abarcan todos los segmentos. en primera instancia los párvulos, luego el primer ciclo y finalmente los padres y apoderados del segundo ciclo.
Este acercamiento entre padres y escuela viene a consolidar un anhelo de los directivos en el sentido de provocar un  puente de información que permita un mayor protagonismo de parte de los padres en la formación de sus hijos. Se les informó respecto a las normativas que rigen en la escuela y de las formas en que pueden y deben colaborar en el proceso.
La gráfica muestra la asistencia de padres y apoderados lo que deja de manifiesto el interés de los padres en participar en la formación de sus hijos.